1. 프로그램 대상자
1) 인지기능검사(K-MMSE2) 결과와 욕구사정기록지를 참고하여 어르신의 참여 욕구, 신체기능 및 활동 수행 정도를 종합적으로 반영한다.
2) 입소 시 또는 최근 검사 결과를 바탕으로 그룹을 분류한다.
3) 인지기능 기준: K-MMSE2 16~30점.

2. 프로그램명
나만의 문패 만들기

3. 프로그램 목적
1) 자신의 이름을 확인하고 표현하며 자아인식과 기억, 언어표현을 자극한다.
2) 나무문패를 색칠하고 이름 글자와 스티커를 붙이며 손가락 소근육과 눈·손 협응력을 활용한다.
3) 원하는 색과 장식을 선택하고 배치하며 판단력, 공간구성 능력 및 자기표현을 촉진한다.
4) 자신만의 문패를 완성하고 함께 감상하며 성취감과 자존감을 높일 수 있도록 한다.

4. 세부목표
1) 자신의 이름을 알아보고 직접 쓰거나 준비된 이름 글자를 선택한다.
2) 문패에 사용할 색과 스티커를 스스로 선택한다.
3) 색칠하기와 글자·스티커 붙이기를 통해 소근육 기능을 활용한다.
4) 이름과 장식의 위치를 정하며 집중력과 공간구성 능력을 자극한다.
5) 작품의 특징과 문패를 걸고 싶은 장소를 이야기하며 자신의 생각을 표현한다.
6) 서로의 작품을 감상하고 칭찬하며 긍정적인 정서 교류를 경험한다.

5. 준비물
1) 나무문패
2) 꽃, 하트, 별 등 다양한 스티커
3) 색연필 또는 사인펜
4) 꾸미기 재료
5) 이름 글자자료
6) 풀 또는 양면테이프
7) 완성 작품 예시

6. 진행내용
1) 도입(약 5~10분)
(1) 어르신들과 반갑게 인사를 나누고 날짜와 날씨, 당일 건강상태를 확인한다.
(2) 오늘은 자신의 이름이 들어간 ‘나만의 문패’를 만드는 활동임을 안내한다.
(3) 나무문패와 완성 작품을 보여드리며 문패의 용도와 사용하는 장소를 이야기한다.
(4) “집에 문패를 달아보신 적 있으세요?”, “문패는 어디에 걸면 좋을까요?” 등의 질문으로 경험과 생각을 나눈다.
(5) 각자의 이름을 불러드리고 준비된 이름 글자를 함께 확인한다.
(6) 다양한 색과 스티커를 보여드리며 원하는 꾸미기 방법을 살펴본다.
(7) 색칠하기, 이름 쓰기 또는 붙이기, 장식하기의 활동 순서를 설명한다.
(8) 손가락 펴고 오므리기, 손목 돌리기 등 가벼운 준비운동을 실시한다.

2) 전개(약 20~25분)
(1) 나무문패의 모양과 크기를 살펴보고 이름과 장식을 넣을 위치를 생각하도록 한다.
(2) 원하는 색을 선택하여 문패의 바탕을 자유롭게 색칠하도록 한다.
(3) 자신의 이름을 직접 쓰거나 준비된 이름 글자를 골라 붙이도록 한다.
(4) 이름 글자의 순서와 위치를 확인하고 읽어보도록 한다.
(5) 꽃, 하트, 별 등 다양한 스티커 중 원하는 모양을 선택하도록 한다.
(6) 이름이 잘 보이도록 주변에 스티커를 놓아보며 위치와 간격을 정하도록 한다.
(7) 스티커와 꾸미기 재료를 붙여 자신만의 문패를 완성하도록 한다.
(8) 희망하는 어르신은 짧은 문구나 별칭을 추가하여 개성 있게 표현하도록 한다.
(9) 선택한 색과 장식의 이유, 문패를 걸고 싶은 장소를 이야기하도록 한다.
(10) 수행이 어려운 경우 이름 글자 순서 안내, 스티커 뒷면 떼어주기, 붙일 위치 안내 등 필요한 부분에 도움을 제공한다.

3) 마무리(약 5~10분)
(1) 완성된 문패를 한 명씩 소개하고 함께 감상한다.
(2) 자신의 이름을 다시 확인하고 원하는 경우 함께 읽어본다.
(3) “어떤 색을 사용하셨어요?”, “어떤 스티커가 가장 마음에 드세요?” 등의 질문으로 작품의 특징을 이야기한다.
(4) 말이나 손짓으로 가장 마음에 드는 부분을 표현하도록 지원한다.
(5) 서로의 작품을 감상하며 색과 장식의 배치, 적극적으로 참여한 모습을 구체적으로 칭찬한다.
(6) 손가락과 손목을 가볍게 움직이며 긴장을 풀어준다.
(7) 사용한 재료와 주변을 정리하고 격려의 박수로 활동을 마무리한다.

7. 기대효과
1) 자신의 이름을 확인하고 표현하며 자아인식과 기억을 자극할 수 있다.
2) 색칠하기와 이름 글자·스티커 붙이기를 통해 소근육 움직임과 눈·손 협응력을 활용할 수 있다.
3) 원하는 색과 장식을 선택하며 판단력과 자기표현을 촉진할 수 있다.
4) 이름과 장식의 위치를 구성하며 집중력과 공간구성 능력을 자극할 수 있다.
5) 작품을 소개하고 다른 어르신과 감상하며 언어표현과 사회적 교류를 경험할 수 있다.
6) 자신만의 문패를 완성하며 성취감, 자존감 및 정서적 만족감을 높이는 데 도움을 줄 수 있다.