1. 프로그램 대상자
1) 인지기능검사(K-MMSE2) 결과와 욕구사정기록지를 참고하여 어르신의 참여 욕구, 신체기능 및 활동 수행 정도를 종합적으로 반영한다.
2) 입소 시 또는 최근 검사 결과를 바탕으로 그룹을 분류하고, 당일 건강상태에 따라 활동 강도와 지원 방법을 조절한다.
3) 고기능 및 중등도 어르신을 대상으로 개인별 기능에 맞추어 진행한다.

2. 프로그램명
보고 듣고 따라 하는 반응 신체놀이

3. 프로그램 목적
1) 강사의 동작과 구령을 보고 들으며 시각·청각적 집중력과 신체 반응 능력을 자극한다.
2) 좌·우, 위·아래 등의 방향을 구분하며 신체인지와 공간인지 능력을 활용한다.
3) 반복적인 손과 팔의 움직임을 통해 무리 없는 신체활동을 유도한다.
4) 게임 형식의 활동을 통해 즐거움과 성취감, 정서적 만족감을 경험하도록 한다.

4. 세부목표
1) 강사의 시범과 짧은 구령에 주의를 기울이고 동작으로 반응한다.
2) 오른손과 왼손, 위와 아래 방향을 구분하여 가능한 범위에서 움직인다.
3) 음악의 시작과 멈춤에 맞춰 움직임을 시작하거나 멈춘다.
4) 개인별 수행 정도에 따라 두 가지 동작을 기억하고 순서대로 따라 한다.
5) 교구의 색과 위치를 확인하여 잡기·옮기기 활동에 참여한다.
6) 활동에 참여하고 시도하는 과정에서 즐거움과 성취감을 경험한다.

5. 준비물
1) 어르신에게 익숙한 노래와 활동용 음원
2) 음향기기
3) 당일 활동과 어르신의 신체기능 수준에 적합한 다양한 활동 보조교구
4) 안정적으로 앉을 수 있는 의자 또는 휠체어

6. 진행내용
1) 도입(약 5~10분)
(1) 어르신들과 반갑게 인사를 나누고 당일 건강상태와 통증, 피로 여부를 확인한다.
(2) 안정적인 앉은 자세와 주변 활동 공간을 확인하고 오늘의 반응 신체놀이를 소개한다.
(3) 익숙한 음악에 맞춰 손가락, 손목, 팔과 어깨를 가볍게 움직이며 준비운동을 실시한다.
(4) 강사의 시범을 보며 오른손 들기, 왼손 들기, 손을 위로 올리기와 아래로 내리기 등 쉬운 방향동작을 연습한다.
(5) 음악과 구령을 듣고 움직이거나 멈추는 활동방법을 천천히 설명한다.
(6) 동작을 빠르게 하는 것보다 자신의 속도로 안전하게 참여하도록 안내한다.

2) 전개(약 20~25분)
가. 고기능 어르신
(1) 오른쪽·왼쪽·위·아래 구령에 맞춰 손과 팔을 움직이도록 한다.
(2) 처음에는 천천히 진행하고 수행 정도에 따라 구령의 간격과 동작 전환 속도를 조절한다.
(3) 음악이 나오면 움직이고 음악이 멈추면 동작도 멈추는 반응게임을 실시한다.
(4) ‘오른손 들기-박수치기’, ‘양손 올리기-무릎 두드리기’ 등 두 가지 동작을 기억하여 순서대로 수행하도록 한다.
(5) 당일 준비된 교구를 활용하여 지정된 색의 도구를 잡거나 정해진 위치로 옮기도록 한다.
(6) 색이나 위치 조건에 익숙해지면 개인별 수행 정도에 따라 두 가지 조건을 연결한다.
(7) 참여와 시도를 구체적으로 칭찬하며 즐겁게 활동하도록 격려한다.

나. 중등도 어르신
(1) 한 가지 방향 지시부터 천천히 제시하고 같은 동작을 반복하도록 한다.
(2) 강사가 손으로 방향을 가리키고 시범을 보이면 해당 방향으로 손과 팔을 움직이도록 한다.
(3) “손을 들어요”, “손을 내려요”, “멈춰요” 등 짧고 구체적인 구령을 사용한다.
(4) 음악이 나오면 손을 움직이고 음악이 멈추면 손을 멈추는 단순한 반응활동을 반복한다.
(5) 교구 활동은 두 가지 색 중 하나를 선택하거나 가까운 위치로 옮기는 방식으로 진행한다.
(6) 반응할 시간을 충분히 제공하고 이해가 어려운 경우 시범과 설명을 반복한다.
(7) 필요한 경우 어르신의 의사와 신체상태를 확인하여 동작의 방향이나 교구 잡기를 부분적으로 돕는다.

다. 공통 지원
(1) 개인별 기능에 따라 지시의 수, 진행 속도, 동작 범위와 반복 횟수를 조절한다.
(2) 교구는 잡기 쉬운 크기와 무게로 제공하고 무리하게 팔을 뻗지 않도록 배치한다.
(3) 활동 중 통증, 피로, 호흡상태와 표정 변화를 살피며 필요 시 휴식을 제공한다.
(4) 반응 속도나 정답 여부를 비교하지 않고 각 어르신의 참여 과정을 격려한다.

3) 마무리(약 5~10분)
(1) 오늘 실시한 방향동작 중 한두 가지를 천천히 다시 따라 해본다.
(2) “어떤 동작이 재미있으셨어요?”, “어떤 색의 도구를 사용하셨나요?” 등의 질문으로 활동을 회상한다.
(3) 말이나 손짓으로 느낌과 선호를 표현하도록 지원한다.
(4) 느린 음악에 맞춰 손가락, 손목, 팔과 어깨를 부드럽게 움직이며 긴장을 풀어준다.
(5) 편안하게 호흡하고 활동 후 불편한 부분과 피로 여부를 확인한다.
(6) 서로에게 격려의 박수를 보내고 사용한 교구를 정리하며 마무리한다.

7. 기대효과
1) 강사의 시범과 구령에 주의를 기울이며 시각·청각적 집중력과 신체 반응 능력을 자극할 수 있다.
2) 좌·우, 위·아래 방향을 구분하며 신체인지와 공간인지 능력을 활용할 수 있다.
3) 짧은 동작 순서를 기억하고 수행하며 기억력과 순서 이해를 자극할 수 있다.
4) 반복적인 상지 움직임과 교구 조작을 통해 신체활동 기회를 늘리고 눈·손 협응력을 활용할 수 있다.
5) 게임 형식의 활동에 참여하며 즐거움과 성취감을 경험할 수 있다.
6) 함께 활동하고 격려를 주고받으며 사회적 교류와 정서적 만족감을 높이는 데 도움을 줄 수 있다.