1. 프로그램 주제 : 청사초롱만들기
-우리나라 전통 등불인 청사초롱의 색과 모양을 살펴보고 색칠하기와 꾸미기 활동을 통해 색채인지, 집중력, 소근육 기능 및 전통문화에 대한 기억을 자극하는 인지·미술활동
2. 프로그램 목적
-전통문화와 관련된 청사초롱의 모양과 특징을 알아보며 과거의 생활문화와 행사에 대한 기억을 자연스럽게 회상하도록 한다. 청사초롱의 대표적인 색을 관찰하고 구별하면서 색채인지와 시지각 능력을 자극하고, 색칠하기와 붙이기, 꾸미기 활동을 통해 소근육 기능과 눈·손 협응력을 유지하도록 지원한다. 완성된 청사초롱 작품을 감상하며 정서적 즐거움과 성취감을 경험하도록 한다.
3. 프로그램 목표
-청사초롱의 모양과 특징을 관찰하며 형태인지와 집중력을 자극한다.
-청색과 홍색 등 다양한 색을 구별하고 선택하며 색채인지와 시지각 능력을 높인다.
-색칠하기와 붙이기 활동을 통해 소근육 기능과 눈·손 협응력을 유지한다.
-청사초롱과 관련된 전통문화와 옛 기억을 떠올리며 회상능력과 언어표현을 활성화한다.
-자신의 청사초롱을 완성하며 성취감과 정서적 만족감을 경험한다.
4. 준비물
-청사초롱 도안
-완성된 청사초롱 사진 및 예시작품
-빨강·파랑 등 색연필, 크레파스 또는 사인펜
-색지 및 한지
-미리 잘라놓은 꾸미기 재료
-스티커 및 전통무늬 장식
-풀 또는 양면테이프
-술 장식 또는 끈
-개인별 활동판 및 보조자료
5. 진행과정
가. 도입
어르신들과 반갑게 인사를 나누고 청사초롱 사진을 보여드리며 무엇인지 알아보도록 한다.
“이 등불을 보신 적이 있으세요?”, “옛날에는 어디에서 이런 등을 보셨나요?”라고 질문하며 기억을 떠올리도록 한다.
청사초롱의 전체적인 모양과 위·아래 부분을 천천히 살펴본다.
파란색과 빨간색을 보여드리고 색의 이름을 함께 말하거나 같은 색을 찾아보도록 한다.
결혼식이나 전통행사 등 청사초롱을 보았던 경험이 있는지 이야기를 나누며 회상활동을 진행한다.
완성된 작품을 보여드리고 오늘 진행할 활동방법을 한 단계씩 설명한다.
6. 전개
가. B그룹 어르신
청사초롱 도안을 살펴보고 위와 아래, 가운데 부분의 위치를 함께 확인한다.
빨강과 파랑 등 두세 가지 색을 제시하여 원하는 색을 직접 선택하도록 한다.
진행자가 색칠할 위치를 손으로 가리켜주고 넓은 부분부터 천천히 색칠하도록 한다.
“파란색은 어디에 있을까요?”, “빨간색을 찾아볼까요?” 등의 질문을 통해 색을 반복적으로 구별하도록 한다.
색칠이 어려운 부분은 미리 준비한 색지나 한지 조각을 선택하여 붙이는 방식으로 참여하도록 한다.
전통무늬, 스티커 등의 꾸미기 재료를 두세 가지 제시하여 마음에 드는 것을 선택하도록 한다.
진행자의 안내에 따라 선택한 장식을 하나씩 붙여 청사초롱을 완성하도록 한다.
술 장식이나 끈을 붙일 위치를 함께 확인하고 필요한 경우 진행자가 부분적인 도움을 제공한다.
활동 중 “무슨 색인가요?”, “위에 붙일까요, 아래에 붙일까요?”와 같이 짧고 구체적인 질문을 반복하여 색채인지와 위치인지, 판단력을 자극한다.
활동 수행이 어려운 어르신은 진행자가 손을 지지하여 색칠하거나 큰 장식재료를 붙이는 과정에 참여하도록 돕는다.
완성 정도보다는 색을 선택하고 손을 움직이며 활동에 참여하는 과정 자체를 충분히 칭찬하고 격려한다.
7. 마무리
완성된 청사초롱 작품을 어르신들과 함께 감상한다.
“여기에는 무슨 색을 사용하셨나요?”라고 질문하며 빨강과 파랑 등의 색을 다시 확인한다.
청사초롱의 위와 아래, 장식 위치를 찾아보며 형태와 위치인지를 반복적으로 자극한다.
“이런 등을 어디에서 보셨나요?”라고 질문하며 옛날 결혼식이나 행사 등에 대한 기억을 자연스럽게 회상하도록 한다.
언어표현이 어려운 어르신은 마음에 드는 색이나 장식을 손이나 시선으로 선택하도록 한다.
서로의 작품에서 예쁜 부분을 찾아 칭찬하고 완성한 작품에 대한 성취감을 느끼도록 격려한다.
사용한 재료를 정리하고 모든 어르신의 참여에 박수를 보내며 프로그램을 마무리한다.
8. 기대효과
청사초롱이라는 친숙한 전통문화 소재를 관찰하면서 형태인지와 집중력을 자극하고, 빨강과 파랑 등 서로 다른 색을 구별하고 선택하는 과정에서 색채인지와 시지각 능력을 활성화할 수 있다. 색칠하기, 색지 붙이기, 장식하기 등의 반복적인 손동작을 통해 소근육 기능과 눈·손 협응력 유지에 도움을 줄 수 있으며, 청사초롱과 관련된 과거의 행사나 생활 경험을 떠올리면서 장기기억과 언어표현을 자연스럽게 자극할 수 있다. 또한 자신이 선택한 색과 장식으로 작품을 완성하면서 자신감과 성취감, 정서적 만족감을 경험하는 데 도움을 줄 수 있다.
